很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的“叛逆”頭痛不已,總想找一些什么辦法來(lái)“修理”孩子。實(shí)際上,孩子叛逆是好的開(kāi)始,如果父母把握好了,對(duì)孩子受益一生;如果沒(méi)有把握好,可能就會(huì)害了孩子?！?
對(duì)于少年期和青春期的叛逆,我們每個(gè)人或許都曾經(jīng)歷過(guò),只是身為家長(zhǎng)的我們已經(jīng)無(wú)法真正地理解一個(gè)孩子的感受。
其實(shí),孩子叛逆本身并不是什么大不了的問(wèn)題。每個(gè)人的內(nèi)在都會(huì)有叛逆的傾向。
對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),叛逆也不過(guò)是暫時(shí)的,孩子只有經(jīng)過(guò)了這暫時(shí)的掙扎與痛苦,才會(huì)慢慢成熟,真正地去理解父母的用心。
尋找自我
《少年》
這篇題為《少年》的文章,講的是一個(gè)剛滿十七歲孩子的故事。雖然這個(gè)少年還是滿臉的稚氣,但他高大的身體已儼然是個(gè)大人。母親只及他肩頭的高度,父親也開(kāi)始對(duì)他仰視。
叛逆,已經(jīng)成為他和父母溝通的方式。終于有一天,父親和少年傾心交談,詢問(wèn)他不再乖巧的原因。
少年說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大,不再是你們操控的棋子。我需要有自己的生活,我需要尋找自我…”
父親嘆了口氣:“你打算怎么尋找呢?”
“一個(gè)行囊,一個(gè)指南針。我需要離開(kāi)你們的遮蔽,去尋找自己的坐標(biāo)。”
“那你去吧,孩子。我和你媽媽在這里等你的好消息?！备赣H給了少年500元錢。少年從此離家。開(kāi)始了他尋找青春和自我的旅程。
少年去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)城市。在那里再也沒(méi)有老師和父母煩心的嘮叨。當(dāng)然,也沒(méi)有了父母片刻不離的噓寒問(wèn)暖。
在那個(gè)光怪陸離的都市,500元錢像一杯水倒進(jìn)沙漠里一樣,很快就滲透沒(méi)了?？粗諠u干癟的錢包,少年想到了放棄。但一想到回家可能會(huì)受到的嘲笑,只好把淚水吞進(jìn)了肚里。
為了生存,這個(gè)在家連自己衣服都很少洗的少年,開(kāi)始去一些小店打工。
勞累一天,只為能擁有一頓熱飯和一個(gè)可以遮蔽風(fēng)雨的住所——這些他曾經(jīng)唾手可得而又沒(méi)有絲毫珍惜過(guò)的東西,在那個(gè)離家遙遠(yuǎn)的城市,伴隨了少年叛逆的成長(zhǎng)。
春去秋來(lái),一年很快要過(guò)去了。少年在飯店刷過(guò)盤子,在大公司做過(guò)保安,在酒店做過(guò)門童,在夜市里做過(guò)擺攤的小販…
少年的雙手終于在疲于奔命的生活中漸漸長(zhǎng)滿老繭。
少年的心也隨著日出日落,飽受了世事,他漸漸懂得了以前父母生活的不易,和他們對(duì)自己惴惴的愛(ài)心。
終于,在新年即將到來(lái)的時(shí)候,少年撥通了那個(gè)熟記于心的號(hào)碼。
電話那端,是父親激動(dòng)的聲音和母親喜悅的啜泣。父親說(shuō):“如果找到了你要的東西就回來(lái)吧?！痹趻鞌嚯娫挼哪且粍x那,少年淚流滿面。
不久,他登上了回家的火車。在行囊中,多了兩件買給爸媽的內(nèi)衣,包裝得樸實(shí)而美麗。這是一個(gè)懂事了的兒子,他用自己的雙手為父母換來(lái)的新年禮物。
故事到了這里,就結(jié)束了。
但少年的成長(zhǎng)仍在繼續(xù),這只是他成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段。雖然短暫,卻是最為關(guān)鍵的一個(gè)階段。從叛逆到理解,心才真正長(zhǎng)大了。
為什么要叛逆
不輕狂怎能是年少,不放肆怎么稱天驕!
隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的身心發(fā)生巨大的變化。叛逆就像一顆等待萌生的種子,在孩子的身體深處蠢蠢欲動(dòng)。
孩子渴望被成人的世界認(rèn)同,渴望通過(guò)叛逆的行為來(lái)向世界昭示自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不是父母眼里的小孩子了,再也不是可以隨便操縱的“棋子”了。
這時(shí)候家長(zhǎng)一定要結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,去支持、肯定、相信孩子,用“人性本善”的態(tài)度面對(duì)自己的孩子。
一般人都承認(rèn)孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過(guò)程,就好像毛毛蟲不經(jīng)過(guò)破繭而出,就無(wú)法變成美麗的蝴蝶。
然而,對(duì)待自己孩子的叛逆,家長(zhǎng)們大多不能像對(duì)待毛毛蟲那樣寬容,能夠同情他的掙扎,期待他的成長(zhǎng)。反而覺(jué)得萬(wàn)分苦惱,深怕這種叛逆,不只是打破成人慣有的權(quán)威,更能打破成人世界既有的秩序。
于是,就有了“面對(duì)叛逆的孩子怎么辦”的問(wèn)題。
其實(shí),所有的叛逆
都來(lái)自對(duì)束縛和限制的反抗。
孩子所面對(duì)的,
除了他本身就有的生理與心理的束縛外,
還有周圍成人所刻意營(yíng)建的各種限制。
從前他無(wú)法意識(shí)到這種束縛與限制,就是意識(shí)到了也無(wú)力反抗。隨著年齡的增長(zhǎng),他們漸漸能夠清晰地看待這個(gè)世界,一個(gè)新的自我在迷蒙中躍躍欲試。
然而,成人的限制是那么的嚴(yán)密和牢不可摧,而成長(zhǎng)的力量又還不足以掙脫自身生理、心理和知識(shí)的束縛。
這時(shí)候孩子正承受著蛻變之苦,體會(huì)著前所未有的迷茫,所以就會(huì)產(chǎn)生種種叛逆的舉動(dòng),只是想以此來(lái)顯示自我的存在。
在我們指控孩子叛逆的同時(shí),我們也正好暴露了這叛逆的根源:過(guò)度呵護(hù)所演變的控制和壓制。
正是這種看似善意的溫柔的束縛,讓正在成長(zhǎng)中的孩子無(wú)所適從。
所以在指責(zé)孩子不聽(tīng)話的同時(shí)也應(yīng)該反省一下自己,是不是束縛了孩子的身心,是不是沒(méi)有給孩子足夠的空間和足夠的理解。
要知道,叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤,也不是什么無(wú)法解決的難題。我們要做的是幫助孩子,而不是讓他們遠(yuǎn)離父母,遠(yuǎn)離家庭。
所以,在這特殊的時(shí)期家長(zhǎng)要做的就是觀察孩子,了解孩子的真實(shí)想法。然后站在孩子的角度去幫助他們。
家有青春期的孩子,許多父母都會(huì)感到煩惱無(wú)窮,因?yàn)楹⒆哟罅?各種問(wèn)題也會(huì)接踵而至。
這時(shí),他們有了自己的想法,不再什么都聽(tīng)父母的,有時(shí)甚至頂撞父母,做種種父母無(wú)法接受的事。使許多父母對(duì)自己的孩子經(jīng)常感到又氣又恨。
在這個(gè)階段來(lái)臨之前,作為父母,如果想通過(guò)高高在上的“權(quán)威”來(lái)迫使孩子聽(tīng)話,那么,十有八九會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)。
因?yàn)闀r(shí)代在變化,孩子在成長(zhǎng),他們的叛逆始終是有根源的。而真正的關(guān)心、溝通、理解才則是找到問(wèn)題的根源。
所以,面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子,重新拾回我們的童心,才能面對(duì)所謂的叛逆。因?yàn)椤皬?qiáng)權(quán)”解決不了問(wèn)題,更無(wú)法撫慰孩子的叛逆。
我有一位學(xué)生的家長(zhǎng),在這方面堪稱楷模。她有一個(gè)19歲的女兒,母親和女兒說(shuō)得最多的一句話,就是:我們是朋友。
她告訴我,和女兒平時(shí)的溝通是平等的,有時(shí)候因意見(jiàn)分歧有所爭(zhēng)執(zhí),若事后想想是自己不對(duì)、錯(cuò)誤地批評(píng)了女兒,便會(huì)主動(dòng)向女兒承認(rèn)錯(cuò)誤。
孩子提出自己的要求時(shí),她從不會(huì)不經(jīng)思索地拒絕和評(píng)判。
即使是非?；闹嚨囊?也會(huì)在慎重考慮之后,把它“當(dāng)做一回事”的給予響應(yīng)與討論,找出充分的理由,讓她明白自己的看法。
不僅如此,這位家長(zhǎng)還在許多事情上都征求孩子的意見(jiàn),即使孩子提出的意見(jiàn)很糟糕,也會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)并與她討論。
就算是非常必要的要求,也會(huì)用“我希望…”或“我建議…”,至少在形式上給她留下自主的空間,讓她有學(xué)習(xí)、思考、省悟的空間,而不是生硬地將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。
這位母親實(shí)際上是在
施行一種前衛(wèi)的教育理念。
那就是像對(duì)待成人那樣對(duì)待孩子,
讓他們感受被尊重的感覺(jué),
除非在某些情況下
他們自動(dòng)愿意充當(dāng)小孩。
這樣的父母對(duì)孩子表示永遠(yuǎn)的支持與肯定,特別是在孩子犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤之后,更是會(huì)給予改正的機(jī)會(huì),對(duì)其改正的態(tài)度始終抱持著肯定與支持。
在我們對(duì)孩子的教導(dǎo)中,我們必須真正以一個(gè)人的態(tài)度來(lái)對(duì)待作為另一個(gè)人的孩子,只有這樣我們才能真正了解我們的孩子。
